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論文資訊
- 類型：已發表論文
- 日期：2022-09-02
摘要
人類學習是一個複雜的過程，未來的行為透過大腦活動和連結的重組而改變。目前尚不清楚學習過程中活動和連結是否會進行差異性重組，如果是的話，這種差異性重組如何追蹤不同大腦區域的學習階段。在這裡，我們透過測量縱向功能性磁振造影實驗中的大腦活動和功能連接來解決這一知識差距，在該實驗中，健康的成年人參與者在四天內學習新物體的價值。在學習過程中，各科目之間的活動或功能連結越來越相似，反映出朝向共同功能架構的重組。我們評估了價值學習期間和靜息狀態期間活動和連接性重組的存在，使我們能夠區分常見的引發過程和內在過程。我們發現，在受試者學習時，大腦連結和活動會發生複雜且動態的重組（作為時間、空間和表現的函數）。在學習早期，空間局部的大腦活動會在整個大腦中重新組織成一個共同的功能架構，而這種重組會追蹤早期的學習表現。相較之下，隨著訓練的進行，空間分佈的連結會在整個大腦中重新組織成一個共同的功能架構，而這種重組會追蹤後來的學習表現。特別好的性能與黏性連結相關，這種連結持續到靜止狀態。從廣義上講，我們的工作揭示了價值學習不同階段的活動和連結性重組的獨特原則，這為正在進行的學習過程研究提供了更廣泛的資訊。