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論文資訊
- 類型：已發表論文
- 日期：2022-09-02
摘要
同質性，即個人與具有相似特徵的其他人交往的傾向，已被認為是社會關係形成和演變的主要驅動力。在許多情況下，尚不清楚同質性是否是社會化過程的結果，即個體根據該特徵在當地社交網絡中的主導地位來改變自己的特徵，或者是否是選擇過程的結果，在該過程中，個體重塑其社交網絡，使他們的特徵與新環境中的特徵相匹配。在這裡，我們展示了高中生和大學生學業成績強同質性的詳細時間形成。我們分析了一個獨特的資料集，其中包含 6,000 名學生的友誼網絡在 42 個月內的詳細時間演變資訊。將不斷變化的社交網絡數據與學生個體的學業成績（GPA）的時間序列相結合，我們發現學術同質性是選擇的結果：學生更願意根據自己的表現水平逐漸重組他們的社交網絡，而不是讓自己的表現適應當地群體的水平。我們沒有發現拉動效應的跡象，即表現好的學生的社會環境會激勵表現不佳的學生提高他們的表現。我們能夠透過一個簡單的模型來了解等級和網路的潛在動態。傳統教育環境中缺乏社會拉力效應可能會對理解社會中觀察到的持續存在的隔離、不平等和社會流動性產生重要影響。