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論文資訊
- 類型：已發表論文
- 日期：2022-09-02
摘要
許多英語國家的孩子在兩歲之前就在自發性言語中使用複數名詞形式，並在生產任務中表現出對複數詞形變化的某種理解。然而，一項多式聯運優先研究的結果表明，24 個月大的嬰兒缺乏對名目複數形態的理解（Kouider、Halberda、Wood 和 Carey，2006）。本研究的目標是使用一組語音和形態控制的刺激來重新檢視這個問題。結果表明，24 個月大的孩子確實表現出了對名目複數形態的理解，但僅限於清複數同質詞 /s/，而不是 /z/。進一步的研究表明，這一結果不是由輸入頻率驅動的，而是由 /s/ 同質異形體的較長持續時間驅動的，這可能會增強其感知顯著性。更廣泛地討論了學習語法的含義。