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論文資訊
- 類型：已發表論文
- 日期：2024-03-12
摘要
各種各樣的文化實踐都有一個「隱性」維度，其原則對觀察者來說既不是顯而易見的，也不是專家們明確知道的。這就為文化演化帶來了一個問題：如果初學者無法找出可以模仿的原理，專家也無法說出自己在做什麼，那麼隱性知識如何能夠代代相傳？我們提出了一個源自統計物理學的「隱性教學」的領域通用模型，該模型展示瞭如何實現隱性知識的高精度傳輸。當實踐的基本特徵受到相互作用和競爭的約束時，它就適用。我們的模型對教學過程的關鍵特徵進行預測。它預測了教學成果的明顯分佈，有些學生的表現近乎完美，而其他接受相同指導的學生則表現極為糟糕。這與依賴直接、高保真複製的標準文化演化模型不同，後者導致大多數平庸結果的分佈範圍更窄。該模型還預測了隱性知識文化演化的一般特徵。隱性知識的演變預計會是突發性的，長期的穩定期間夾雜著短暫的劇烈變化，隱性知識一旦丟失，基本上就不可能恢復。