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論文資訊
- 類型：工作論文
- 編號：工作論文 #1152
- 日期：2026-03-18
摘要
遊戲中的學習研究包括兩條研究路線：（1）解釋當玩家使用歸納推理時遊戲類別的整體穩定性；（2）解釋實際玩家使用的學習規則。我們透過考慮策略空間分區的穩定性和學習規則來混合方法，其中分區結構的變化意味著遊戲穩定性特徵的變化。我們展示了一組三人遊戲的實驗結果，發現：（1）穩定性是混合策略均衡特徵的函數，（2）由於不同的學習規則意味著不同的穩定性特徵，我們可以憑經驗區分兩類重要的學習規則，在我們的受試者中找到信念學習而不是基於績效的學習的證據。